CHAPTER3 逻辑智能的培养（1） (第2/3页)

小萱的答案后再改一下，“那么黑的放一

    个，白的放两个，一共是几个”做了半

    天都是这类的题， 看着小萱初步找对了感

    觉，她才松一口气，“愁死我了，班里几

    个孩子，数学一塌糊涂，13知道等于4，

    但31等于几就又不会了。每天反复教这

    些累得我嗓子都肿了。”

    我忽然警觉：这是逆向思维的事儿，

    孩子会出现上述情况，是因为逆向思维的

    锻炼没有跟上。但是这方面到底该如何培养呢

    逆向思维培养的三个阶段

    原来，幼儿的逆向思维训练可以分为三个阶段，最好开始于3.4岁，因

    为在这之前，幼儿主要以认知世界、熟悉身边人和事物为主。这三个阶段分

    别是：

    4岁阶段属于幼儿的直觉行动思维阶段，在这一阶段通过轻松愉快的

    游戏引导孩子进行逆向思维活动，能令其萌发思考的兴趣；

    5岁阶段孩子逆向思维发展的关键阶段。这一年龄段的孩子开始能进行简

    单的抽象逻辑思维。父母利用游戏帮助孩子锻炼逆向思维能力，可令其学会从正

    反两个方面思考问题，并作出判断。

    7岁，孩子已开始使用概念、判断、推理等形式进行思维活动，这时的逆向思

    维训练主要是帮助孩子从相反的视角看

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