第二百一十五章 兴教 (第2/3页)

人中，最终也只录取了不到四十人。加上之前挑选出的三十多人，依然达不到董宣武打算招收两百名文职人员数量。

    这也难怪，这个时代的读书人走入了一条歧途，以文弱为美，缺乏胸怀天下的男儿气息，也难怪大明会积重难返。

    董宣武深深体会到了熊兆琏的难处，虽然这些日子，董宣武想的那些办法的确引来了不少读书人弃文从戎，只可惜，合格的人太少太少。

    当然，其余的读书人董宣武也没有放过，各处的军工厂正缺乏大量能读书写字的人才，董宣武趁机鼓动这些没能选入五行卫的人进入军工厂服务。即便是这样，也只留下了三成的人。

    这个时代，工匠的地位只比军户略强那么一点点，这些读书人肯来五行营，主要是看中了五行卫的前途。要他们当工匠，很多人落不下这个脸。毕竟对于他们这些读书人，朝廷是有优待的，只要有个童生的身份，每个月总能领到几斗粮食度日。

    这件事让董宣武十分失望，也让他意识到，文化教育的事情，必须要提到议事日程。不然，随着科学技术的发展，懂一点基本科技知识的工人显得越来越重要，不然，空有那些先进的机械，却没有合格的操作工人也是不成的。

    当晚，董宣武召集众人开会，商讨此事。

    没想到众人热情高涨，一致支持董宣武兴办学校的计划。

    董宣武这才想起，这是明朝，在明朝，兴办私塾是一件十分光荣而且是集阴德的事情。经过商议，五行卫将会暂时兴办一所学、一所中学、和一所专门的学徒技术学校。

    学学制暂定五年，以儒学和数学教育为主，所采用的教材为四书五经和董宣武的《数学初步》，另外辅之以体育、音乐、绘画以及自然学科。以培养学生最基本的科学意识和兴趣爱好为主。

    中学学制则暂定四年，以儒学、数学、物理、化学教育为主，辅之以体育、音乐、绘画、外语等学科。着重于让学生掌握基本科学技术知识，锻炼学生的动手能力，使之有能做一些简单的研究工作。（注1）

    而技术学校主要面向成人，学制两到三年不等，以传授实用的生产技术为主，同是承办夜校，对在职人员进

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