CHAPTER5 有趣又复杂的交叉培养（9） (第2/3页)

，但这里面涉及的内容也有很

    多：

    会涉及东、南、西、北、中、左、右这些基本的方位词；

    会涉及包含数字的门牌号；

    会涉及记忆力和对照的问题别人告诉你怎么走，你按照指示的路线走，将

    现实与话语一一对应才能走对，这本身就是挑战。

    当我和小萱一起玩的时候，我会把提到的这些内容写在一张白纸上，画

    一个简单的路线图，于是上北下南左西右东可以表现得很明显。扮演指路的人

    把路线说一遍，问路的人再重复一遍，用笔在纸上走一遍，疑惑之处差不多就

    都搞定了。

    在绘本阶梯数学中也有相关内容，比如小布特出门要向北走，经第

    一个路口向右转，他会到达哪里，等等。玩过问路游戏后这样的题就能轻而易

    举地答对。反过来用这种类型的内容来锻炼孩子认路也会收到不错的效果。益

    智图书和现实场景结合，孩子的视觉空间智能与数字逻辑智能都得到培养，还

    能玩得开心。

    当我们到一个地方住下来，周围环境熟悉一些之后，出门或者回居住地

    都可以尝试让孩子领路，同时问他们该怎么走，让孩子用语言表达出来。

    要过几个红绿灯或者几个路口；

    要到什么街或什么路多少多少号；

    要上几楼，房间是几零几；

    路上有什么显著标记..

    

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