CHAPTER4 在玩耍中学习与人相处（16） (第2/3页)

    又进一步成熟了。

    “嗨米琪，你愿意和我玩吗”

    “米琪，我有块糖，你吃吗”

    “米琪，你看，这是我的新玩具”

    虽然始终没能交上朋友，但小萱看见米琪依然会大声打招呼。只是她再

    也不会冒失地跑上前去，而只是拉着我的手，向小伙伴问候。

    米琪最初就像没有听见，渐渐地开始对小萱微笑，而现在，只要小萱一

    对她喊：“米琪”她就立刻也会喊：“小萱”然后挥挥手。

    就这样笑着大声地喊来喊去，孩子的心情也会很好吧。这真好，总有一

    天她们会玩到一起的。

    幼小的孩子所有的表达都发自真心，尤其外向的孩子总喜欢先将自己的

    情绪表达够了再说。我们应引导孩子在说出自己意愿的同时，也要学着尝

    试感受对方的意愿。愿意了解并尊重对方的感受，才会做出有益于沟通的举

    动，双方才有可能进一步交流。

    这里介绍几个幼儿交往中的注意事项：

    对感兴趣的小朋友发出友好的问候，得到确定回复后再一起玩耍；

    遇到不欢迎自己的人时，不必生气或难过，可以再试探一次，如果还遭到拒绝，

    离开是上策；

    看到别的小孩排斥自己的孩子，父母不要表示不满，只需要告诉孩子，每个人都

    会遇到不喜欢自己的人，没必要放在心上，和喜欢自己的人在一起就可以。

    经常看到有些大人过度在意孩子的情绪，因为发现自己的孩子想和别

    人玩但遭到无礼拒绝，就气愤地数落不停，其实这等于让宝宝受到二度伤

    害遇到他人冷遇之后，又看到自己亲人情绪失控的一面。我们只需要带

    着孩子找一个友善的新伙伴，或者我们带孩子去找一个新玩法，快乐的时光

    就可以开始了。有时候这快乐甚至会感染到那个当初排斥孩子的小朋友，让

    他也自愿加入其中呢。

    当我被孤立的时候

    上面说的是当我们的孩子在同某一个孩子交往时，遭到拒绝后的应对办

    法。现在来谈谈当孩子无法融入小群体时的办法。

    小萱有个朋友，是6岁的小男孩，他的特点是单独和某个小伙伴在一起

    都能玩得很好，但只要与两个以上的孩子在一起，就一定会搞分裂。要么是

    鼓动大

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