CHAPTER3 逻辑智能的培养（3） (第2/3页)

要孩子运用观察、体验、比较、分析，然后才能得出结

    论，这是对逻辑思维很好的培养。

    找本质的游戏

    全家人一起去乡下玩的时候，小萱

    对遇见的小动物极其感兴趣，我就鼓励

    她找出与看到的小动物同一类的小伙

    伴，“看，这只大公鸡有两条腿，两

    只翅膀，身上有羽毛，不会飞，和它

    差不多的还有谁呢”

    “鸭子、小麻雀”

    “可是人一走近小麻雀它们会怎

    么样”

    “飞走了。”

    “没错，小麻雀会飞，而鸭子不会飞。两条腿，有翅膀，有羽毛又不会

    飞的，养在家里的动物都叫做家禽。”

    我又问她：“那大白鹅是什么”

    小萱仔细想想，“也是家禽呀”她开始能抓住问题本质特征来进行判

    断了。

    很快地，这孩子就找到一个例子来向我证明她真的掌握了这一点：

    一天，我和她一起读绘本的时候读到姑娘的“姑”字，她指着说：

    “妈妈，这里有个女。”我借题发挥，“对，这说明姑娘是女的。带女字

    边的一般都是指女人，比如姑，又比如娘，还有姥。”她点点头，抓住我

    的用词不严谨开始做文章，“那姑父也是女的姐夫也是”然后自己哈

    哈大笑起来..

    “为什么”的

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