第497章 一封信 (第2/3页)

会，虽然昨晚放养到世界中的种子已经运行了一个晚上，他现在很想跑到实验室去看看那颗种子究竟变成什么样了，尽管学校对学生的管理很松散，就算是选修了某一门课，听课与否也不像国内大学教授还要点名，和成绩挂钩等等，他还是很自觉地前去上课了。

    这一次的课是现代数学导论，这一科目严格来说，属于介绍性常识课程，主要内容是对近一百年来出现的数学新兴理论和观念的介绍，其中有一些让肖远感兴趣的东西，比如非欧几何，混沌学理论等等，肖远选修这门课，除了兴趣之外，主要想开阔自己的视野。

    负责这门课的教授是一个名叫伊万诺夫的俄裔美国人，年龄有四十来岁，课堂组织风格很随意，完全不像有些教授那样在上面讲，学生在下面听，他在上课的时候，很少有连续讲述超过十分钟的情形，一般情况下，他会在上课之初抛出一个观点，然后和学生围绕这个观点进行反复讨论，甚至有时候为了验证某一些数学观点，他甚至会轻一些其他学科的教授，或者学生过来，一起参与讨论。

    今天他要讲的内容是混沌学理论，恰好他又知道肖远在史密斯的网络混沌系统实验室，所以，这一节课他干脆完全放了权，将论题阐述的权利下放给了肖远，让肖远来讲一些关于混沌学的基础理念，然后提出一些问题供大家讨论。

    对于这个任务，肖远自然很轻松能够胜任，并且很乐意接受，因为他也想通过这个机会，提一些问题出来和大家讨论，很多时候他都是一个人在想，难免有些地方会想不通，而史密斯老头一个人管理偌大一个实验室，每天都很忙，他也不好每次遇到问题，不论大小都去找这个老头商量。

    鉴于他的同学已经提前了解过混沌学的基本概念，对此他用了三言两语将之带了过去，然后讲了一些自己对混沌学的理解和对华夏的太极阴阳理论，甚至对混沌生命体的一些猜想，然后提了一些问题出来。

    因为他讲的东西，无论是华夏的哲学体系，还是混沌生命体，都非常的新奇大胆，其他的学生也都是非常感兴趣，肖远在讲的过程，就被他的同学打断过很多次，对他讲述的内容提了很多问题，因此原本计划十分钟讲完的东西，足足延长了一倍时间才讲完，接下来就是一场异常热烈的讨论，其中讨论的焦点主要集中在了华夏的哲学体系所包含的混沌学原理，以及混沌体究竟会不会慢慢演化出生命体来。

    特别是后一个观点，后来更是分成了两派，激烈的争论了起来，争论的焦点变成了混沌系统持续发展下去，究竟会不会产生演化出类似于生命体一样的特征出来。

    “肖远，你的观点究竟是什么？”争论了片刻后，其中一个学生看到肖远在一旁只是听着，并没有参与到他们的讨论中，而刚才的讲述也没有阐述他自己的观点，就大声问了起来。

    “我觉得有可能，只是最终演化成生命的概率究竟有多高，尚没有一个定论。”肖远说道。

    “难道你认为史密斯教授研究的网络混沌系统会成为生命体吗？”另一学生听了肖远的回答后问道。

    

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