四十章 没有罗密欧的朱丽叶 (第2/3页)

   但这是认真的玩耍，累一点、紧一点，抱怨的人也不多。

    这个活动对某些同学是困难的，比如外国人，他们语言实在僵硬就得本组同学带一下，找点好说好记的台词给他们。比如，三班的珍妮，她就演个丫头，端完了茶往旁边一站就行。

    高二（4）班的三个韩国人，角色已经分配好了，一个扮演匪兵，两个扮演民工，都只有一点点台词。

    郑铮是数学尖子，但他有严重的表达困难，每次都交不了作文，也回答不清问题，与人交流也非常有限，他的成绩怎么算？

    他自己做出了选择。

    他承诺帮同组的同学收拾服装和道具，打印台词，并联系海报的印刷等。别人画好妆，在台口候着，他就负责拉幕。

    总之，人人有事干，人人有表现机会，你无论哪样做得好，都会显出你的不可或缺。

    谷雨犯愁了。她觉得她和郑铮是差不多的。她觉得在大庭广众之下装模作样困难极了。

    而且还是那么夸张的话剧腔儿！

    她可比不了周全这种人来疯。

    可是，帮助她的疯子出现了。周全拍拍她的桌子，对她说：“这样吧，我和你一组，我们选《罗密欧与朱丽叶》。我，罗密欧，你，朱丽叶！”

    她不同意，她最多是演不好分数低点，周全一上场，那不把全校都笑趴下吗？

    可是语文老师陶一然很支持周全的想法。她坐在谷雨桌前做她的工作，说：“周全选得很好，第二幕第二场，凯普莱特家的花园，你看上去有很多的台词，但是它不需要你有很多的发挥，你只需要照着现成的录相学学话剧腔儿就好了。你就站在高处对着低处说话，不需要走位，不需要和那么多人配合。你想，如果让你扮四凤、扮繁漪，情感起伏有多大，那你不得哭吗？”

    看陶老师这么用心照顾她，谷雨终于点了点头。

    后来，她发现，陶老师对哪一组不合作的人都是有办法的，最终他们全部被陶老师忽悠。

    周全很开心，早上一走进教室，就来一句胸腔共鸣：“啊，我的朱丽叶！”这很惹人发笑，但因为是周全，大家笑笑也就完了。谷雨开始还脸红，过两天也就不那么在意了。

    

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