90拍摄（3） (第3/3页)

也给学生一个机会。

    第二场拍摄处理刘俊，有的老师认为这样的人品应该开除。但杨济却认为正因为他们容易犯错，知识匮乏所以才来师范学院学习。学校是育人的地方，老师教的不仅仅是知识，还应该教他们做人。最后给刘俊一个记过处分，但是刘俊没有领情，把老师们也恨进去了。

    这些事情就像是他们平时工作中遇到的一样，老师们演起来得心应手。两场戏可以说是一气呵成。

    最出彩的是对于陈伟同学严重偏科的讨论，老师鼓励学生发展个性，教育本来就不是死的应该活学活用，因人而宜。李骥和几个老师纷纷表示愿意无偿给陈伟补习，让他把其他科目的成绩追上来。

    这一场戏是电视剧里较出彩，比较重要的戏份之一。虽然各位老师表现得不错，但罗宇还是让他们重新拍摄一次。

    果然第二次拍摄的效果比第一次的还要好，罗宇认为这场戏已经非常完美了。他想像着等电视剧播放的时候那些专业的演员一定会吃惊。

    让老师们休息，罗宇直接开始学生们的戏。

    第二天罗宇直接来到师范大学拍摄学生的戏份，首先拍摄陈伟和萧家兄弟，蔡森四人在生活和学习中相互帮助，最后四人组建了一个文学社，还学习哲学。

    他们四人的名气越来越大，许多学生纷纷加入，他们的文章在女子学院也广为流传。

    ……

    几个学生之间的戏份，他们发挥自如而且一个比一个发挥的好。主要是没有老师和他们搭戏，他们不会紧张，还有他们一个月来学习了许多东西。

    因为他们经验不足，罗宇开始的时候都是拍一些简单的戏，还有就是先拍老师的戏让学生们适应。现在老师的戏份大多拍完了，而他们也提高了许多，现在拍摄比以前顺利多了。

    罗宇也没有刻意追求进度，学生状态好的时候他多拍几场，状态不好的时候他则拍其他的戏。这就导致拍戏没有规律，造成一些场景和时间的浪费也增加了成本，不过罗宇不在乎。

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