第九十五章 撕逼学堂（二） (第2/3页)

习，是记忆和理解的过程。当记忆在技术的进步下不再成为一种困扰学习者的难关时，学习过程将会得到极大简化。

    而中华帝国的教育界，也配合着大脑刻录器这一技术的伟大进步，而更改了教育模式，用他们自己的说法，叫做：理解化教育。

    而配合这种理解化教育的，是课程的变化：大量知识的压缩性教学。

    或许这么说来太过缺乏实感，那么就举个例子好了：你能想象小学生就学习微积分吗？不是小学生中个别的几个天才，而是全国所有的小学生。

    目前，唯一限制中华帝国教育的难题，就是师资力量的不足。为此他们不得不投入使用了大量的教育机器人，分担一切可以分担的教育工作。

    如果未来有朝一日中华帝国培育出了充足的师资力量——或者教育机器人获得了技术上的进步——那么中华帝国会变成什么模样呢？

    凯瑟琳娜已经有些不敢想象了。

    她只知道：这是一个前所未有的国度，这是一个前所未有的政府，这是一个前所未有的的社会。

    40亿科学家，40亿工程师，40亿高技工。这句源自衔龙公的壮志豪言，在以前凯瑟琳娜还能笑得出来，然而现在根本就笑不出来。

    大脑刻录器，在开学伊始，凯瑟琳娜就已经使用过了，在学校的统一安排下，所有学生排着队伍，挨个坐上了那座极具力量感的大座椅，随着一个大头盔的落下，整个人都变得浑浑噩噩，当一觉醒来时，就发现自己脑子里面多出了一些东西。

    当然，对于大脑刻录器，无论是凯瑟琳娜、罗斯柴尔德家族、还是各方势力可都是不放心的。然而根据大脑刻录过后进行心理调查、人格分析、催眠暗示……没发现凯瑟琳娜的心理有什么问题、人格有什么变化。

    凯瑟琳娜如此，交换情报的其他学生也是如此，因此她们这些人到底有没有问题，实在是不好判断。

    不过凯瑟琳娜早已做好了心理准备，因为她只要来到中华帝国求学，那么无论她有没有问题，都会被视作有问题——某种角度上，她已经被家族提前舍弃了。相信这个班的其她人也是如此。

    而作为忠诚于家族的代价，凯瑟琳娜自然会在任务完成后得到她的好处。

    不过，那些未来的事可以先放一放，因为她得解决一些现在的问题——比如坐在自己旁边的这个碧池该怎么解决？

    如此想着，凯瑟琳娜看了一眼身旁的曹珉，面带微笑的两人激烈地互瞪了一眼。

    物以类聚，人以群分。

    在后天的利益划分还未达成之前，尚还存在着天然的阵营划分。

    从大体而言，可以分为两派：白皮狒狒婊【喵】子派和黄皮猴子碧池派。

    毫无疑问，凯瑟琳娜是前一派，而曹珉是后一派。

    这一周以来，两人已经交手多次，互有胜负，难分高下。

    对此，曹珉的感到急躁的。

    因为就在3

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