第八十九章 第六日的复仇者 (第2/3页)

，与那些没有经过训练的、或是训练得半生不熟的大鼠的大脑相比较，看看这段时间的训练究竟让它们的大脑产生了怎样的变化。

    在大脑的“听皮层”和“纹状体”的功能区之间存在着一种联系，可叫做“皮层纹状体可塑性”。纹状体在认知行为中起着很重要的作用，比如行动选择、集中注意力和强化学习。从解剖学角度看，纹状体接受绝大部分大脑皮层的投射，并通过投射到下游的其它基底核团，直接控制和影响运动。

    处在知觉信息区域（大脑皮层）和运动信息区域（基底核）之间，纹状体的可塑性很可能是强化学习的机制之一。

    所以作出假设：听觉皮层投射到纹状体的神经突触可能在学习中产生了变化，并且这种变化可能记录了学习到的记忆。

    那么，这些习来的记忆究竟对大脑造成了什么改变呢？

    大脑和电脑的最大区别，就在于大脑是个“活”的东西——如果大脑中有某条线路被运用得特别频繁，那么这条线路就会变得越来越高效，这构成了人类学习记忆的基础。

    利用光遗传技术和电生理技术，检测了听皮层对纹状体所投射出的神经信号强度，果然发现随着大鼠的训练，从听皮层投向纹状体的某些线路也跟着愈发强化了。比如，那些经历过高频左侧任务历练的大鼠，听皮层中负责处理高频音的区域与纹状体中与向左边决策相关区域之间的神经联结就变得更加强健。而相对地，如果大鼠接受的是其它任务训练，这条线路则没有任何变化。

    对于其它方面的学习记忆，如果能找到对应的解剖学坐标，那么想要读出大脑之中记忆的痕迹，并进而通过这存留在大脑结构上的痕迹反向推导出记忆内容，也是同理可行的。

    这意味着——

    “死后的大脑将会泄露生前的秘密……”

    看着面前的培养舱，李尤满意的

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