第7章 一本正经的课堂 (第3/3页)

，长相英俊、个性爽朗、文体全能，平时身边总是聚集着一堆小弟，是中文系里极受欢迎的人物。宋保军上周因为无意坐到龙涯占好的座位上，挨了一个巴掌。

    对这种校园里的“大哥级”角色，宋保军不敢惹，也惹不起。

    眼下课堂正到精彩之处，姜老师挥斥方遒，粉笔字写了一板又一板，骄傲的声音在教室里回荡。她讲的是中唐诗人白居易流传千古的作品琵琶行。

    “琵琶行的中心人物究竟是谁？”姜老师看了一下讲义夹，自问自答道：“毫无疑问应是琵琶女。诗人首先通过音乐形象错综变化的描写，展现琵琶女平生失意，起伏难平的心态。再在音乐渲染的基础上，描写她由色艺俱佳、红得发紫到人老珠黄、生活凄凉的经历。”

    学生一个个伸长脖子犹如嗷嗷待哺的羔羊。有的屏息静气仔细观察姜老师如风中细柳的腰肢有的偷偷摸出手机疯狂拍照再传到网上，讲述自己和姜老师不得不说的故事有的交头接耳议论姜老师的身材相貌有的高高举手，期待被姜老师选中发言，就此在女神心中留下深刻印象。

    姜老师继续说道：“在诗中我们可以看出是什么导致了琵琶女天涯沦落，自言本是京城女以下，用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌，与说尽心中无限事的乐曲互相补充，完成了女主人公的形象塑造。”

    “女主人公的形象异常生动真实，并具有高度的典型性。通过这个形象，深刻的反映了社会中被侮辱的、被损害的女性们的悲惨命运。面对这个形象，怎能不洒一把同情之泪？！”

    姜老师似乎彻底沉浸到了古诗的意境之中，语音也变得相当的激昂。

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